Deve fazer um bom tempo que o secretário de Educação do Estado de Mato Grosso (SEDUC/MT), Alan Resende Porto, não visita as escolas de nosso Estado, digo, não com as pompas de secretário, que espalha cercadinhos e limita o contato com os profissionais da Educação, com os estudantes e os responsáveis.

Só isso explica, o secretário de Educação de Mato Grosso tomar algumas decisões contraditórias. Não digo que não tenha condições o retorno das aulas presenciais. A depender da cidade, conforme saímos do chamado centro expandido, falta um pouco de tudo nas quebradas (cidades). Menos criança. Mas também não falta escola.

O dueto escola-aluno define mais a preocupação com o ensino do que Saúde. Se este ainda não definisse, não teríamos eleito nossos gestores ranzinza e que odeia opiniões. Nem deixado nossa salvação sanitária nas mãos de quem, não sai do gabinete.

A única conclusão possível, é que nem o secretário de Educação do Estado de Mato Grosso e nem alguns gestores têm a menor ideia do que seja, o retorno das atividades escolares. O que falta é bilhete.

Então vamos mandar alguns aspectos para o secretário analisar antes de decisões: o ensino remoto prejudica o processo de alfabetização? Os danos psicológicos as crianças são maiores que o risco de se expor a pandemia? Os protocolos das escolas são seguros, a maioria das crianças é assintomática. Isso permite a volta? O bem-estar do meu neto está acima está acima de tudo, inclusive de bem-estar coletivo?

Então nobre secretário de Educação de nosso querido Estado de Mato Grosso, ainda bem que o governador Mauro Mendes Ferreira (DEM), não caiu na sua. Quer saber secretário? Neste momento, com a disseminação de novas variantes, há um risco epidemiológico maior, então senhor secretário, o retorno as aulas presenciais foram adiadas, ou queres colocar na sua conta?

Aulas presenciais somente em agosto

Conforme publicado pelo Blog do Valdemir neste domingo (30), o governador Mauro Mendes Ferreira decidiu adiar a retomada das aulas presenciais para o segundo semestre do ano letivo, que está previsto para começar em agosto.

As aulas presenciais, a partir do formato híbrido deveria retornar na próxima semana dia 07 de junho.

O que significa continuar na modalidade não presencial até o fim deste semestre. A previsão é que, após o recesso escolar do meio do ano, em agosto, os alunos retornem na modalidade híbrida, quando aos servidores já devem estar imunizados.

Profissionais da Educação

Um dos fatores que impedem que o ensino presencial seja retomado hoje em Mato Grosso é a imunização dos profissionais da Educação.

Caso ocorresse, o retorno das atividades os profissionais estariam expostos, além disso é necessário que sejam realizados testagens constantes e melhores condições de higienização dos espaços escolares.

Em Mato Grosso é necessário avançar bastante na imunização desses profissionais. Se o plano de imunização realmente for seguido, é possível que a volta as aulas no Estado aconteça já no segundo semestre do ano.

Secretário de Saúde X Educação

Recentemente o secretário Estadual de Saúde (SES/MT), Gilberto Gomes de Figueiredo disse que as aulas, na rede estadual de ensino só voltaria de forma presencial quando houvesse vacinas para todos. Alguns dias após o seu pronunciamento, o secretário de Educação emitiu um comunicado, consultar a sua equipe; autorizando a reabertura das escolas do Estado para aulas presenciais curriculares.

Além da contradição entre os secretários, o anúncio aconteceu no momento que Mato Grosso estava no estágio estável.

Nota da Redação

Segundo diversos estudos científicos, a Pandemia da Covid-19 ainda está em estágio elevado no Brasil e nos estados brasileiros, e isso representa um dos focos mais importantes de disseminação da Covid-19. Por isso, adotar medidas baseadas em estudos e análises divulgados por entidades científicas de respeitabilidade social, como universidades e centros de pesquisa, reconhecidos internacionalmente, é o único passo aceitável.

A retomada das atividades das escolas particulares, neste momento, além de ser um risco para alunos, familiares e profissionais da Educação, também amplia as desigualdades entre estudantes da rede pública e do setor privado de ensino. Ademais, é inadmissível a diferença de tratamento entre alunos da escola pública e dos estabelecimentos particulares. Medidas de acesso à aprendizagem têm de objetivar sempre a prevalência da educação como um todo único de qualidade e oportunidade para todos.

Somos adeptos, logicamente, de que seja realizado planejamento para a reorganização das atividades pedagógicas para quando houver efetivas condições e embasamento científico que sustente a retomada das aulas presenciais. Porém, temos a convicção de que isso somente possa ser feito com base nas determinações da ciência e na perspectiva da preservação da saúde e da vida dos (as) alunos (as), dos (as) professores (as) e de todos os (as) trabalhadores (as) da educação e da comunidade escolar.